学生が自ら動く授業のつくり方。教育ファシリテーションのヒント【帝京大学】連載3-3
今回の連載では、帝京大学八王子キャンパスでは就職活動に特化したゼミ形式の科目「キャリアデザイン演習」を取り上げて紹介しています。連載3-1，3-2では早期内定獲得や希望の業種・業界への就職を実現する学生が多い樋口ゼミの取り組みに焦点を当て、学生の積極的なアクションを引き出す...
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学校の組織開発物語
～ the Road of the school OD ～
行く先を同じくする仲間と、出会うべくして出会い、
誰も見たことがない到達点に向かって共に歩む。
組織開発（Organization Development）とは
変化を恐れない仲間と冒険の旅に出るようなもの
なのかもしれません。このコーナーでは、
学校の改革・活性化にまつわるさまざまな物語を
インタビュー形式で浮き彫りにしていきます。
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odlabo
2023年3月27日読了時間: 8分
ミッションステートメントの言語化と動機付けで学生の主体性を引き出す就活ゼミの取り組み【帝京大学】連載3-2
帝京大学八王子キャンパスでは就職活動に特化したゼミ形式の科目「キャリアデザイン演習」が開講されています。希望する企業・業界への就職、早期内定獲得を目指す選択制の科目であることから、受講希望者も多いそうです。中でも「早期内定獲得者が多い」（キャリアサポートセンター談）といわれ...
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odlabo
2023年3月10日読了時間: 9分
就職活動にチームビルディングを持ち込んだら、どんな化学反応が起こるか？【帝京大学】連載3-1
帝京大学八王子キャンパスでは就職活動に特化したゼミ形式の科目「キャリアデザイン演習」が開講されています。７名の講師が開講するゼミの中から、学生は志望する就職分野・活動内容に基づいてゼミを選び、受講するシステムです。ゼミを担当する講師の１人が、実は、私どもラーニングバリューの...
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odlabo
2023年2月27日読了時間: 7分
チームビルディングによる目標統合で、体育会のリーダーもメンバーも動き出す【帝京大学】連載2-2
帝京大学では2000年代半ば以降、就職氷河期に社会に出る学生のサポートの一環として、就職活動に特化したゼミ形式の科目「キャリアデザイン演習」を開講。担当講師は7名で、学生は自分の興味・志望分野に合わせてゼミを選択、受講しています。現在、キャリアサポートセンターのリーダーを務...
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odlabo
2023年1月25日読了時間: 7分
就職活動に特化したゼミ活動で早期内定獲得。自発的な活動を促すヒントとは？【帝京大学】連載1
帝京大学では2000年代半ば以降、就職氷河期に社会に出る学生のサポートの一環として、就職活動に特化したゼミ形式の科目「キャリアデザイン演習」を開講しています。現在7人の講師がゼミを担当しており、学生は志望分野に合わせてゼミを選択し、そこでの活動を通して自己実現を目指せます。...
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odlabo
2023年1月10日読了時間: 9分
グループワークの授業からフリーライダーが消えた秘訣とは？【十文字学園女子大学】4-3
十文字学園女子大学では共通教育に異学年・異学科の学生を集めて行うPBL型の科目「課題解決ゼミナール」「総合ゼミナール」を設けています。鳥越信吾先生（社会情報デザイン学部 社会情報デザイン学科 講師）は総合ゼミナール（3・4年生向け科目）を担当。授業の構成を考えるにあたって、...
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odlabo
2022年12月26日読了時間: 8分
チームビルディングにおける「ふりかえりとわかちあい」の効果効能【十文字学園女子大学】4-2
十文字学園女子大学では共通教育に異学年・異学科の学生を集めて行うPBL型の科目「課題解決ゼミナール」「総合ゼミナール」を設けています。鳥越信吾先生（社会情報デザイン学部 社会情報デザイン学科 講師）は総合ゼミナールを担当。所属学科のPBL型の必修科目「企画構想ワークショップ...
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odlabo
2022年12月12日読了時間: 9分
グループワークの成果はメンバー次第？教員はチームづくりに介入すべきか？【十文字学園女子大学】4-1
前回までの連載では、「課題解決ゼミナール（2・3年生向け科目）」の指導教員と受講生とに授業体験談を聞いてきましたが、今回は課題解決ゼミナールの発展科目でもある「総合ゼミナール（3・4年生向け科目）」を担当した鳥越信吾先生（社会情報デザイン学部...
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odlabo
2022年11月25日読了時間: 9分
グループ活動の活性化に必要なのは相互理解の下地づくり【十文字学園女子大学】3-2
十文字学園女子大学では2021年度から共通教育で学年・学科の枠を取り払ってクラスを構成する「課題解決ゼミナール」を開講しています。希望者のみが履修する科目ですが、課題の設定から解決策の実践まで学生主体で行う演習形式の授業に関心を持つ学生が参加しています。教育人文学部児童教育...
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odlabo
2022年11月10日読了時間: 8分
「ふりかえり」と「わかちあい」でゼミのチームづくりを促進【十文字学園女子大学】3-1
十文字学園女子大学では、2021年度より、共通教育で課題の設定から解決策の実践まで学生主体で行う「課題解決ゼミナール」を開講しています。必修ではないため、希望者のみが履修する科目ですが、学年・学科の枠を取り払ってクラスを構成するため、他学科・他学年との交流や演習形式の授業に...
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odlabo
2022年10月25日読了時間: 11分
組織の成長とは？それを促すには？【十文字学園女子大学2-3】
十文字学園女子大学では、2021年度より共通教育に「異学年・異学科」の学生でクラスを編成し、学生が主体となって設定した課題の解決に取り組む行う２つのゼミ科目（課題解決ゼミナールと総合ゼミナール）を開設。全15回の授業のうち、序盤・中盤・終盤の計４回に学外からゲスト講師を招き...
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odlabo
2022年10月11日読了時間: 8分
授業後のリフレクションが明示するチームビルディングのプロセス【十文字学園女子大学2-2】
教育体制改革を進める十文字学園女子大学では、2021年度より共通教育に「異学年・異学科」の学生を集めて行う２つのゼミ科目（課題解決ゼミナールと総合ゼミナール）がスタートしました。このゼミは組織開発やチームビルディングの要素を取り入れているのが特徴で、その背景についての詳細は...
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odlabo
2022年9月27日読了時間: 10分
課題解決ゼミナールにチームビルディングの手法を取り入れて【十文字学園女子大学2-1】
十文字学園女子大学では2020年度の改組を機に共通教育の見直しを図り、異学年・異学科の学生を集めて行う「課題解決ゼミナール」「総合ゼミナール」を開設しました。課題の設定から解決策の実践まで学生主体で行うこの授業の特徴は、カリキュラムに「チームビルディング」を取り入れている点...
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odlabo
2022年9月12日読了時間: 9分
学びはチームで取り組むべきか？ゼミにチームビルディングを導入した理由とは【十文字学園女子大学】連載1-3
十文字学園女子大学の共通教育には「異学年・異学科」の学生を集めて行う２つのゼミ科目（課題解決ゼミナールと総合ゼミナール）があります。学生が主体となって設定した課題の解決に取り組むゼミですが、全15回の授業のうち、初回・中盤・終盤の計４回をチームビルディングにあてています。な...
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odlabo
2022年8月25日読了時間: 6分
アクティブラーニングがFDに。教員にも教え方を学んでほしい【十文字学園女子大学】連載1-2
十文字学園女子大学では教育体制改革が進んでいます。2021年度より共通教育に「異学年・異学科」の学生を集めて行う２つのゼミ科目（課題解決ゼミナールと総合ゼミナール）が誕生。いわゆるアクティブラーニングの科目なのですが、特徴的なのはチームビルディングの要素を取り入れていること...
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odlabo
2022年8月5日読了時間: 7分
共通教育改革プロジェクトで異学科・異学年を集めたゼミを導入【十文字学園女子大学】連載1-1
十文字学園女子大学は埼玉県新座市にある、大正11年（1922年）に開校した女学校を前身とする女性の高等教育に長い歴史をもつ大学です。2020年度に教育体制改革の一環として改組が行われ、現在は人間生活学部・教育人文学部・社会情報デザイン学部の３学部を擁しています。...
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odlabo
2022年6月10日読了時間: 10分
新入生のために、チームのために、自分のために、私たちがしたいこと【大手前大学】5-3
大手前大学では新入生オリエンテーションの一環として、組織開発の手法を活用したチームビルディングのプログラムを実施しています。そのプログラムのファシリテーターは、「ＰＢＬ特別演習」と言う集中授業を受講した学生が務めています。新入生がファシリテーターを務める先輩の姿に憧れて、翌...
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odlabo
2022年5月25日読了時間: 6分
ファシリテーションを学ぶことが人生や人間関係に気づきをもたらす【大手前大学】5-2
大手前大学では新入生オリエンテーションの一環として、組織開発の手法を活用したチームビルディングのプログラムを行っており、プログラムのファシリテーターは先輩学生が担当しています。学生ファシリテーターは「ＰＢＬ特別演習」を受講し、7～8人のグループをつくってファシリテーターに必...
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odlabo
2022年5月10日読了時間: 9分
学生ファシリテーターはいかにチームビルディングを体感したか？【大手前大学】5-1
大手前大学では2010 年から、新入生オリエンテーションの一環として、組織開発の手法を活用したチームビルディングのプログラムを行っています。2012年以降、プログラムのファシリテーターを学生が務めるようになり、また2015年からは、学生ファシリテーター養成のための講座は「Ｐ...
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